انتشار نقشه میانگین معدل امتحانات نهایی دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۲، در رسانه ها و شبکه های اجتماعی بازتاب گسترده ای داشت. کاهش چشمگیر معدل دانش آموزان در سراسر کشور به موضوع نگران کننده ای تبدیل شده است و کاربران شبکه های اجتماعی سعی در مطرح کردن دلایل این اُفت تحصیلی همگانی داشتند. بر اساس نقشه میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲، میانگین معدل برای علوم ریاضی و تجربی ۱۱.۵ و ۱۲.۵ و برای علوم انسانی کمی پایین‌تر تخمین زده شده است. به نظر می‌رسد ضعفی که در سیستم آموزشی کشور وجود دارد موجب این تغییرات فاجعه بار است.
عصر ایران: اُفت نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی سال ۱۴۰۲ موضوعی بود که از سوی مسئولان وزارت آموزش و پرورش هم مورد تأیید قرار گرفت و برای نخستین بار قاسم احمدی لاشکی؛ معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش از اُفت دو نمره‌ای معدل دانش آموزان در امتحانات نهایی خرداد امسال خبر داد.
همچنین محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در امتحان نهایی امسال فقط یک دانش‌آموز پسر رشته تجربی در کشور موفق به کسب معدل ۲۰ شد، گفت: در مجموع اُفت نمرات دانش‌آموزان را شاهد بودیم، سال گذشته میانگین نمرات در شاخه نظری ۱۱.۶۲ و امسال به ۱۰.۰۲ رسید.
عملکرد استان‌ها در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲
وی درباره دلایل اُفت نمرات امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲، گفت: راهبرد مطالعه دانش‌آموزان صحیح نیست و در مطالعه دروس به مفاهیم مهم، کلیدواژه‌ها و حفظ کردن توجه داشتند. متأسفانه نظام ارزشیابی چهارگزینه‌ای، روش مطالعه دانش‌آموزان را به سمت حافظه محوری سوق داده و شرایط به گونه‌ای شده است که دانش‌آموز می‌گوید من دروس را مطالعه کردم، اما در حقیقت به حفظ مطالب اکتفا کرده است و یادگیری مبنا نبوده، این روند باعث شده است عملکرد او خوب نباشد در حالیکه در خرداد ۱۴۰۲ سؤالات امتحانات نهایی استنباطی بود.
کمترین نمرات در علوم انسانی
میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ بدین شرح است:
رشته تجربی: ۱۱.۲۳
رشته ریاضی: ۱۰.۷۹
رشته انسانی: ۸.۷۵
رشته معارف: ۱۰.۵۶
با این حال تحلیل نتایج امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ نشان می‌دهد که اُفت معدل دانش آموزان در برخی رشته‌ها از سال ۹۸ تا سال ۱۴۰۲ مشاهده می‌شود. میانگین معدل دانش‌آموزان سال ۱۳۹۸ در رشته علوم تجربی، ۱۳.۷۷ بود که در سال ۱۴۰۲ به ۱۱.۲۳ رسیده است. در رشته علوم ریاضی، میانگین معدل دانش آموزان سال ۱۳۹۸، ۱۳.۲۸ و در سال ۱۴۰۲، ۱۰.۷۹ است. در رشته علوم انسانی، میانگین معدل دانش آموزان سال ۱۳۹۸، ۱۰.۷۶ بود که در سال ۱۴۰۲ به ۸.۷۵ رسید. در رشته علوم و معارف اسلامی، میانگین معدل دانش‌آموزان سال ۱۳۹۸، ۱۲.۸۸ بود که در سال ۱۴۰۲ به ۱۰.۵۶ رسید.
هم اکنون نتایج نمرات امتحانات نهایی به عنوان یکی از شاخص‌ها برای بررسی عملکرد و کیفیت آموزش و پرورش کشور شناخته می‌شود و اُفت نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی به همراه عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در نتایج آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز نشان می‌دهد که وضعیت کیفیت در آموزش و پرورش کشور اصلاً مطلوب نیست.
آزمون تیمز (TIMSS) با هدف تهیه اطلاعات مقایسه‌ای برای ارزیابی عملکرد و سیاست‌های کشور‌های شرکت‌کننده در زمینه پیشرفت در آموزش و یادگیری ریاضیات و علوم در پایه‌های چهارم و هشتم اجرا می‌شود؛ آزمون پرلز نیز مربوط به سنجش کیفیت روخوانی و درک مطلب دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی است.
چرا نمرات دانش‌آموزان اُفت دارد؟
به اذعان کارشناسان آموزشی اُفت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان دلایل مختلفی دارد به عنوان مثال در حالی که آموزش و پرورش مدعی طراحی سوالات به شیوه مفهومی و عبور از حفظیات است اما کتاب‌های درسی توسط معلمان به شیوه مفهومی آموزش داده نمی‌شود و اساساً دانش‌آموزان برای پاسخگویی به سوالات مفهومی آماده نمی‌شوند.
طیبه موسوی، دبیر زیست شناسی در مدارس شهر تهران در این‌باره گفت: متغیرهای مختلفی در اُفت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان تأثیرگذار هستند از جمله کلاس‌های شلوغ مدارس دولتی عادی، به‌کارگیری معلمان فاقد تخصص و مهارت، محتوای آموزش، روش تدریس معلمان و منابع و تجهیزات در اختیار دانش آموزان و مدارس.
به گفته او، برخی معلمان به ویژه در مدارس دولتی عادی به جای تدریس کتاب درسی، جزوه‌ای را که خود تهیه کرده‌اند تدریس میکنند این در حالی است که سوالات امتحانات نهایی فقط از کتاب درسی طراحی می‌شود و دانش‌آموز برای موفقیت در پاسخگویی باید کتاب درسی را به خوبی مطالعه کرده و مفاهیم را فهمیده باشند.
دانش‌آموزان انسانی علاقه‌ای به رشته خود ندارند
موسوی با اشاره به اُفت بیشتر نمرات دانش‌آموزان رشته علوم انسانی عنوان کرد: در گفت‌وگویی که با این دانش‌آموزان داشتم، اغلب آن ها علاقه‌ای به رشته انسانی نداشتند و از سر اجبار به این رشته آمدند چون می‌خواستند به هنرستان بروند، اما به دلیل نبود ظرفیت امکان ثبت‌نام نداشتند.
این معلم مطرح کرد: هم اکنون تعداد هنرستان‌ها در مقایسه با دبیرستان‌ها به شدت کم است چون به تجهیزات نیاز دارد و تجهیزات لازم هم بسیار گران است.
موسوی، بی انگیزگی دانش‌آموزان نسبت به آینده و درگیری آن ها با فضای مجازی را از سایر عوامل موثر در افت نمرات دانست و به موضوع مهم ضرورت آموزش و توانمندسازی معلمان برای روش تدریس با کیفیت اشاره کرد و گفت: معلمان باید با روش‌های جدید تدریس آشنا شوند.
فقط می‌تونم بگم ل*ع*ن*ت من و دانش آموزان دیگر بر شما باد.
بخاطر یک دیپلم مفنگی من و دوستان با استعدادم رو تا دی کشوندین، حداقل من یک نفر تا همین سال یازدهم معدل زیر ۱۹ نداشتم سال دوازدهم سه بار برای نهایی که خودتون اقرار میکنید غیر استاندارد بوده باید امتحان بدم!!!
حداقل سوال بیخود طرح میکنید به مصححین بگید کمتر سختگیری روی پاسخ دانش آموزان داشته باشن!!!
حسابان و فیزیک نیوفتادم بجاش باید بیام عربی و سلامت و بهداشت امتحان بدم؟؟؟ اون هم سه بار؟؟؟!!!!!
شرف و آبرو برام نذاشتین. اگر روزی دیگه به زندگی ادامه ندادم خونم گردن شماست!!!!
واقعا نمیدونید دلیلش رو
۲سال به بهانه کروناامتحانات مجازی بود همه تقلب می‌کردند
حالاهم که همش آلودگی هوامدارس تعطیل میشه
دانش آموزان درس نمیخونند دختروپسر ول توخیابون
درسته درس های عمومی از کنکور برداشته شدن ولی
متاسفانه ما باید دو جانبه بخونیم هم باید فرمول ها و روش های تستی رو یاد بگیریم هم تست بزنیم هم تشریحی کار کنیم هم فرمول های کتاب رو بلد باشیم و واقعا هماهنگ کردن اینا کار ایونی نیست واقعا
وقتی آموزش و پرورش و مدارس، معلمان را عادت داده اند و حتی مجبور میکنند به نمره سازی در کارنامه دانش آموزان خب معلوم است که این نمره سازیها اینجا می زند بیرون
تو را به خدا فکری بحال این نمره سازیها بکنید وگرنه مملکت به دست عده ای بیسواد نابود می شود
یعنی از بین این همه دانش آموز یکیشون درست نمیخونه؟
بیخیال بابا دنبال مقصر می گردن وقتی خودشون مقصر هستن
همه معلم های ما دارن میگن اشتباه بزرگی کردن. با این نوع سوال طرح کردن …….
بی عرضه ها !
وقتی هر کی از راه رسید رو به عنوان دبیر و معلم استخدام میکنید و تهش سخت ترین سوالاتو طرح میکنید هم واسه نهایی هم واسه کنکور دقیقا چ انتظاری دارید؟
والا نصف وقتی ک واسه درس میزاریم رو یه دانش آموز خارجی بزاره میتونه هاروارد بره اونوقت ما با این سوالات غیر استاندارد و سخت شما همینکه بتونیم قبول شیم هنر کردیم
یذره وجدانم خوب چیزیه چرا فک میکنید باید اون سوالاتی ک شما بعد ارشد و دکترا تازه واستون قابل حله باید واسه ما حلش عین آب خوردن باشه؟
دلیلش کتاب خوب توضیح نمیده
و اموزش پرورش برنامه ای نداره .حالا چرا؟ چون مافیای موسسه ها خط قرمزه . احسنت به آینده نگری احسنت که نسل آینده رو فدای منافع یه عده می کنید !
نباید همه سوالات را مفهومی‌گرفت حداقل ۲۰ درصد مفهومی سوالات را آنقدر سخت ومفهومی میگیرند که انگار خارج از کتابن
باید اشاره کرد که امتحانات نهایی بسیار سخت تر از گذشته شده است
وقتی معلما مدرسه افتضاح درس میدن نباید از ما انتظار نمره خوب هم داشته باشید واقعا برای خودشون درس میدن
معلما خوب درس نمیدن دانش آموزا هم هیچی متوجه نمیشن بعد بهشون میگی خوب درس نمیدی شاکی میشن
بعد یه امتحان خیلی سخت میگیرن انتظار دارن معدل بالا باشه
فقط می‌تونم بگم ل*ع*ن*ت من و دانش آموزان دیگر بر شما باد.
بخاطر یک دیپلم مفنگی من و دوستان با استعدادم رو تا دی کشوندین، حداقل من یک نفر تا همین سال یازدهم معدل زیر ۱۹ نداشتم سال دوازدهم سه بار برای نهایی که خودتون اقرار میکنید غیر استاندارد بوده باید امتحان بدم!!!
حداقل سوال بیخود طرح میکنید به مصححین بگید کمتر سختگیری روی پاسخ دانش آموزان داشته باشن!!!
حسابان و فیزیک نیوفتادم بجاش باید بیام عربی و سلامت و بهداشت امتحان بدم؟؟؟ اون هم سه بار؟؟؟!!!!!
شرف و آبرو برام نذاشتین. اگر روزی دیگه به زندگی ادامه ندادم خونم گردن شماست!!!!
دلیلش تاثیر چند سال کلاس غیر حضوری و دانش آموز سالاری است
به دلیل توقع بیش از حد داشتن با وجود آموزش آشغال.
کلا امتحاناتتوی یه بعد دیگه ای به جز کتابن.
واقعا نمیدونید دلیلش رو
۲سال به بهانه کروناامتحانات مجازی بود همه تقلب می‌کردند
حالاهم که همش آلودگی هوامدارس تعطیل میشه
دانش آموزان درس نمیخونند دختروپسر ول توخیابون
درسته درس های عمومی از کنکور برداشته شدن ولی
متاسفانه ما باید دو جانبه بخونیم هم باید فرمول ها و روش های تستی رو یاد بگیریم هم تست بزنیم هم تشریحی کار کنیم هم فرمول های کتاب رو بلد باشیم و واقعا هماهنگ کردن اینا کار ایونی نیست واقعا
وقتی آموزش و پرورش و مدارس، معلمان را عادت داده اند و حتی مجبور میکنند به نمره سازی در کارنامه دانش آموزان خب معلوم است که این نمره سازیها اینجا می زند بیرون
تو را به خدا فکری بحال این نمره سازیها بکنید وگرنه مملکت به دست عده ای بیسواد نابود می شود
یعنی از بین این همه دانش آموز یکیشون درست نمیخونه؟
بیخیال بابا دنبال مقصر می گردن وقتی خودشون مقصر هستن
همه معلم های ما دارن میگن اشتباه بزرگی کردن. با این نوع سوال طرح کردن …….
بی عرضه ها !
وقتی هر کی از راه رسید رو به عنوان دبیر و معلم استخدام میکنید و تهش سخت ترین سوالاتو طرح میکنید هم واسه نهایی هم واسه کنکور دقیقا چ انتظاری دارید؟
والا نصف وقتی ک واسه درس میزاریم رو یه دانش آموز خارجی بزاره میتونه هاروارد بره اونوقت ما با این سوالات غیر استاندارد و سخت شما همینکه بتونیم قبول شیم هنر کردیم
یذره وجدانم خوب چیزیه چرا فک میکنید باید اون سوالاتی ک شما بعد ارشد و دکترا تازه واستون قابل حله باید واسه ما حلش عین آب خوردن باشه؟
دلیلش کتاب خوب توضیح نمیده
و اموزش پرورش برنامه ای نداره .حالا چرا؟ چون مافیای موسسه ها خط قرمزه . احسنت به آینده نگری احسنت که نسل آینده رو فدای منافع یه عده می کنید !
وقتی استان ها پ شهر های کوچیک و عقب افتاده بی فکر عمل میکنن و به دانش اموزا و ظرفیت‌هاشون توجهی نمیکنن بایدم وضع اینطور باشه
دلایلش معلومه.سر کلاس درس نمیفهمیم معلم میگه خنگ.شیمی رو هم که نمی دونم از کجا سوال طرح میکنن.سوالات مفهومی هم حد و حدودی داره خب.